现代科学理论基础
教学照则是对教学规律的认识、反映和运用，而认识教学规律必须以一定的科学理论为指导，山西画室排名，制定教学原则也要以一定的科学理论为基础。
教学过程不仅是学生的认识活动过程，而且也是学生整个身心发展的过程。马克思主义辩证唯物主义认识论、心理学、生理学、人才学、语言学、美学、系统论、信息论和控制论等科学理论便成为制定和论证教学原则的理论基础。
美术培训欣赏经验的积淀：
艺术欣赏中的理解与判断，不同于抽象思维中的理解与判断，自然也有异亍一般处理问题的理解与判断。它是-个直觉的过程，受之于目，了然于心。这很象见到一件满意的时装或偶遇一位端庄的美人，以前是从未见过，心中也从未想到过，但却一见倾心，顿生一种由衷的喜悦，而细究其故，太原画室，却又讲不出所以然。那么，欣赏中的理解与判断之所以会如此，是由于它能理解与判断的艺术信息以及它所用于判断的标准，很多是非语言因素，太原画室排名，甚至是非意识因素。在此就涉及到了美术审美心理中的其他因素，诸如联想、想象、情感等。这些心理要素并不是孤立存在的，它们彼此之间相互影响、相互作用、相互渗透，存在着微妙和复杂的关系，画室，从而共同形成了美术欣赏中的审美心理结构。事实上，美术的审美心理是一个完整统一的过程，各种心理要素也无明显的界限，只是出于叙述的方便，我们才分开来择其主要的进行介绍。
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