美术培训美术技能概念
技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而巩固的、自动化了的动物或智力活动方式的复杂系统；技巧则是指熟练的掌握了的技能并且达到了完善的、自动化的程度。
技能按其性质和表现特点可分为动作技能和心智技能两种。动作技能主要借助于肌肉运动、骨胳运动和与它们相适应的神经系统来实现的，表现在直接接触事物的动作中。其动作的对象是物质和物质化的客体，美术培训，其动作的实现是外显的，通过外部肌肉运动来进行的；其运作结构，在熟练时可以压缩、精简，但有一定限度，是不能省略的。
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在人类社会长期的教学实践中，人们积累了丰笛的教学实践经验，提出了反映当时教学客观规律的教学原则。例如，我国古代孔子“其身正，美术培训学校，不令而行”的言传身教顷则；“不愤不启，少儿美术培训，不悱不发”的后发诱导原则I “学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合原则；朱窟“未得乎前.则不敢求乎后”的循序渐进原则；“孔子教人，少儿美术培训班，各因其材”的因材施教原则：“学然后知不足，教然后知困”的教学相长原则等。还有许多中外学者提出了许多教学原则等等。由此可见，教学顷则是教学实践经验的结晶，是教学规律的高度概括。
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