美术培训美术技能学习的心理分析:
以绘画能力的培养为例，分析其构成的主要心理因素：
1、对比例估计的能力。这表现在对所描绘的对象之间的比例关系的判别上。用目测比较大小和按照大小关系（比例）认识类似的形状，从心理学角度考这是两种不同的工作。后者比前者更为复杂。这种判别能力是发展绘画才能的主要标志之一。会绘画的人对比例的估计，太原少儿美术培训，比不会绘画的人要准确得多。
2、对亮度比值与冷暖比值的判别能力。所谓亮度比值即光线在立体物上所产生的明暗关系或黑白关系。要正确地表现出物体的立体感就必须要注意亮度比。调配浓淡作画的本领，是绘画需要的才能之一。所谓冷暖比值，即对色彩感受到的冷暖程度，明橙色、黄色、红色会给人生理、心理上的“暖”的感觉，太原儿童美术培训，而青色、蓝色则会带来“冷”的感觉。学会这些色彩知识并能运用自如地去表达自己的创作意愿，就需要有从物体上直接观察和判断颜色冷暖关系的训练。
素描写生树立整体观念：
坚持整体地观察物象，是所有写生训练中一个十分重要而突出的问题。因为任何一组画面，其中的组成关系，不存在孤立的因素，它是一个秩序井然、综合关系互相依赖所形成的和谐整体。培养整体的观察能力，太原幼儿美术培训，在绘画写生时做到纵观全局，美术培训，这要经过长期而严格的训练。写生时，看到什么画什么，不仅会失去主次关系和虚实关系，而且还可能导致形体比例和结构上的严重错误。
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