儿的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当幼儿喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，幼儿的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将幼儿置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。因此创设多层次的课外语言学习环境是很很重要的。英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是远远不够的，这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，这不是英语教学的目的。由于是整班教学，除了每天固定的15--20分钟游戏化的课堂语言训练外，孩子的一日常规都由教师安排，教师有条件提供一定的语言环境，使英语教学深入到一日常规的各环节，这些都是形成幼儿学习英语的重要渠道。
首先，抓住一日活动中一切可利用的机会。例如，早上来园的时候，坚持对孩子说：“Good morning.、 How are you ？、 what's your name?”等日常用语，英语培训班，孩子在模仿的基础上会愿意说，也可以使不太会说的孩子得到每天的锻炼，英语培训机构，另外，孩子说的熟练后，还会主动对老师家长说，这就使简单的英语教学容入到孩子的生活中去，让孩子学以致用。在非英语教育活动中，对孩子说“Stand up、 Raise your hands、Put down your hands ”等，在午睡时，对孩子说：“Silence please!、Don' talk.、Close your eyes.”等，老师通过自己动作等肢体语言的提示，让幼儿猜老师的意思，孩子一开始是在猜，到了第二个月，孩子不但理解句子的意思，还会模仿老师的发音和句子，孩子对完整句和连贯的交流用语学习得到发展。
通过我多年来已有的经验证明在学习英语的过程中孩
子找到了自信，
由原来的胆怯、
腼腆，
变得开朗了、
爱说了，
并且提高了对学习的积极性，自己能够主动地去学习新的单
词。而作为家长的我们，当孩子询问一些我们自己并不知道
的东西时，也会积极努力的去提高自己的英语水平，然后满
足孩子的学习需求，使我们全家的英语水平都得到了提高。
更重要的是，在与孩子的学习互动过程中加深了彼此之间的
感情，从中得到了快乐！不仅如此，孩子在学习英语的过程
中，
在得到不断肯定和认可的过程中增加了对其他学科的学
习兴趣，万柏林区英语培训，并把英语当作是其他一些枯燥学科的调剂品，在游
戏中学习。可见，幼儿学习英语的优点是毋庸置疑的，只要
掌握好方法，
让孩子快乐的学习，
肯定是有百利而无一害的。
有句俗语说得好：
“
艺多不压身
”
，多学习一门技能，不仅开
阔视野，增加知识；还能够增进亲子之间的感情，何乐而不
为呢？
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