素描头像时如何培养正确的观察方法：
在写生时，山西画室培训，当我们面对模特，会有一个初步的感觉，尽管这种感受比较鲜明而深刻，但如只停留在初步的印象上，山西画室，我们就会被模特表面的细节所迷惑，太原画室排名，有时甚至会产生一些错觉从而导致形体的一些错误，因此必须让第1感受得到深化，画室，即从感性的初级阶段上升到理性分析的阶段，树立正确的观察方法。'感觉到了的东西，我们不一定理解，只有理解了的东西才能更深刻地感觉'。因此，在进行人物头像写生时，始终要把新鲜的视觉感受与理性分析研究结合起来，反复的实践，端正观察方法，才能不断提高观察能力。
美术培训美术教育心理的体系和内容
根据我国美术教育的实践特点和深化教学改革的要求，拟定美术教育心理的体系和内容，包括以下几个方面：
一、美术教育心理学的基本理论。主要是它的学科性质特点包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等。
二、美术审美的心理因素。如审美经验的积淀、审美情感、审美的想象与联想、审美通感与审美理解等。
三、美术学习的心理特点、美术技能学习以及美术理论学习。这一部分的内容被订为“学习心理篇”，是从学生学习的角度来探究其学习中的各种心理因素，为教学提供可参照的研究材料。
四、“教学心理篇”。包括美术教学设计与教学目标、美术教学方法的选择与应用，美术创新教学模式的个案分析等。
五、“师生心理篇”。按照师生互动的原则去研究中小学生美术心理特征及其影响因素、美术教师的角色意识、优秀美术教师的人格特征以及美术教师的威信及形成条件。
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