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太原市博苑童话教育咨询有限公司:

要对幼儿进行正确的心理引导

一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”“主动”“大胆”“自信”“乐于交往”“不怕困难”的幼儿。但对孩子们来讲,要做到这些是多么不容易,他们心理承受能力有限,有时表现得非常无助,而幼儿期又是幼儿个性倾向开始萌芽的时期,而这时老师应多注意幼儿心理方面存在的问题,以便能及时伸出援助之手给于孩子正确的引导。桥桥是个奇怪的孩子,在家中他能说会道,在幼儿园他胆小、害羞,连锁幼儿园加盟电话,金口难开。桥桥的妈妈来园接他时常开玩笑说:“我们桥桥在幼儿园是个小哑巴。”在这种心理的暗示下,使得桥桥开口更为艰难。在我们的引导下,妈妈来接时已改口说:“我们桥桥的声音真好听,在家我们桥桥的小嘴巴很会讲。”一次次的鼓励、帮助下,桥桥已能主动向老师问好了。只是每次请他上台表演节目时,总见他欲言又止,露出求助的眼神,一脸尴尬。为了使他能彻底战胜自我,我们经常组织小朋友上台表演节目,并有意鼓励桥桥上台,开始时老师请其他小朋友与她一起表演节目,慢慢过渡到老师适当帮助,再到单独表演。现在的桥桥活泼开朗很多,有时还会主动与老师搭话。这一年桥桥是转折较大的一年。

安棋是班内年龄较小的幼儿,调皮的她每次遇到困难,总哭丧着脸求助老师,嘴里还会不停地说:“老师我不会,帮帮我”对于自信不足、依赖性强的她,我一般不直接帮她解决问题,而是让她了解,连锁幼儿园加盟合作,其实事情并不难,蒙特梭利幼儿园加盟,安抚她紧张、惧怕的消极情绪,然后鼓励她自己试一试,及时给予赞赏,使她对自己逐渐充满信心。

以往,我总感到在幼儿园对幼儿进行心理疏导和健康教育比较困难。其实,幼儿心理健康教育不是虚幻不可捉摸的东西,而是十分实在的可以随时随地实现的。在幼儿园我们应多倾听孩子的心声,多理解孩子的感受,调节好孩子的心理状态,给予孩子适当的心理引导,这样对于孩子的终身发展才会有更大的意义。(幼儿教育)




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让成长的孩子体验幸福

现在的学生因为背负家庭希望的重任和教育制度的影响,所以一直以来谈他们的“感受和压力”成为全民关注的热点。是否书包背得重了?是否作业侵占时间太多了?是否一年级的小朋友识字量太多了?等等。“减负”已成为一种每年必提的口号,似乎减负了学生就幸福了、解脱了。但真的是这样吗?

根据一项调查显示:小学生的幸福感多倾向于(1)能得到老师的表扬,(2)父母能经常陪伴在自己的身旁,生病时好朋友来看望他,(3)成为三好学生很快乐,学习成绩全班第1最幸福,(4)能看到一本好看的书很幸福。而在对四至六年级的小学生的调查中,80%以上的学生认为幸福感源于与家人、同学、老师之间的情感沟通,注重的是一种心理体验。

其实小学生真的很单纯,幼儿园加盟,他们对幸福的要求其实一点都不高。归纳起来只是需要成功的体验和无障碍沟通。成功的体验或许对那些优秀生来说都有些麻木了,但对那些落在后面的学生来说或许真的是奢望。所以教师让学生享受成功的喜悦也是需要有点艺术的,并非一定是“多多益善”,这份体验要尝试在关键,在刀口上。无障碍沟通那就需要我们的教师要蹲下来和孩子说话,说实在我们师生大部分的沟通只是我说你听、你做我评。真正心与心沟通的恐怕不多,因为我们或许放不下的是“师道尊严”。

孩子的幸福大多通过孩子的五官去感受去体验,用眼睛去看、用耳朵去听、用嘴巴去沟通。而施与孩子幸福的基石是爱,有了爱,生命就像春天,世界也变得五彩斑斓。




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